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语言障碍矫正，这些不了解会很麻烦！

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语言障碍实际上指的是个体在运用语言的过程中所表现出的语言学知识系统达不到他的年龄应该达到的标准的状况。语言障碍不仅包括个体在言语表达方面的缺陷，而且还包括在言语理解方面的缺陷。

那么语言障碍产生的原因有哪些？

1.中枢神经受损

宝宝中枢神经受到损害导致语言发展障碍，被称为“失语症”。宝宝患有失语症，他就没有使用语言的能力，不能说话也不能写字，别人说话也听不懂。但是他的智力发育是正常的，没有受到中枢神经受损的影响。

2.行为障碍的影响

语言障碍和行为问题之间有密切的关系。两者可以互为因果。从原因方面来看明显的情绪创伤或心理社会的不良因素可影响儿童语言发育或引起语言障碍。例如选择性缄默症是一种较少见的语言障碍，通常在5岁发病，病儿在某些特定的情境中（如在学校等）不说话。这些小儿一般语言正常，行为障碍可能因为交流障碍所致，常需数月的治疗。

3.家族遗传影响

语言障碍也会受到先天遗传因素的影响。大概有两成到四成的语言障碍儿童有家族病史，家族中长辈中有人存在语言发展障碍。

4.儿童所处的语言环境影响

不少研究表明儿童的语言发展与环境有关。父母与孩子交往中所使用的词汇量，在言语交流中如何重复和扩展词汇直接关系到儿童词汇量的增长和语言发展的速度。儿童语言能力的良好发展并非来自于电视或广播，如果儿童生活在缺乏语言刺激的环境中则可造成语言发育迟缓，而当给予这些儿童干预性治疗后，语言功能出现明显的改善。

语言障碍矫正，这些不了解会很麻烦！

儿童语言障碍有哪些表现？

1.过了1岁，还只能发元音，如a、o、e等。

2超过两岁还不会说话。

3.超过3岁说话还不能连成句子。

4.超过5岁，把难发的音换成易发音，还有不少造句错误，语言不流利，语言节奏、速度和抑扬都表现得异常

5.孩子说话吃力，感到为难，而且能自我意识到。

语言障碍的行为矫正有哪些？

1.发音器官锻炼：如舌头运动（向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转），以克服舌尖、舌根运动不灵活；鼓气练习，声带震动练习。

2.语言训练：指出某一语言的发音部位，示教口型，令患者模仿；发出正确语音令患者模仿；从语音检查中查出患者难发的音和容易发错的音，耐心教导矫正，宜用个别辅导法，包括用音素分解法和拼音法进行训练。

3.用语练习：纠正错误语言，耐心教导日常用语，可通过问答进行训练。

4.说出物品名称训练，以日常生活用小物品或图画逐一提问，患者不懂得回答时，给予指导，令其模仿说出该物名称，反复练习。

5.读字练习：出示简繁不等的字词卡片，可引导患者读出该字词的音。

6.会话练习：进行日常生活简短对话，训练“听”，“说”能力，给予语言刺激，引起患者反应，在会话过程中注意纠正语音，词汇及语法上的错误。

7.阅读练习：读报纸标题或文章小段落，注意纠正错误语音，改善流畅度。

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